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山东潍坊科技学院创意法教育课题实施走笔

《创意法教育在语文新课改中的应用研究》实施效果介绍

自课题实施以来,取得了较好的效果。有些是无法言表的,有些则是能看得见的。具体如下:

一、学生学习态度的提升。

作为一名教师,当对语文学习感到枯燥无味的学生一再要求你给他上课的时候;当语文教学不需要老师讲解学生就能通篇理解的时候,教师的内心会受到极大的震撼的:原来我应该把他们——所有的学生都放在学习的同等高度。但是现在,我早已经习以为常了:因为他们自己“要学习”的心态需要长久地持续下去。所以,在课余我让他们通过多参加丰富多彩的活动“寓乐寓学”,他们自己发现自己活动多了,感觉知识面窄了,主动学习的积极强了,有时上课时间他们都主动要求老师“寓教寓乐”。我知道,首先他们无论从态度还是从能力来看,已经在原来的基础上有了很大的提升;其次,他们已经懂得自己接下来该怎么做了,特别是尚未掌握的知识可以自我进行练习。其实,这些全部是平时学习的结果,因为他们知道,学习是为了更好地生活。二、学生乐于“寓乐寓学”。    

“中华颂”诗歌朗诵比赛学生合影,荣获高中组第一名

    

我院青年志愿者与幼儿园的孩子们一起欢歌笑语

三、学生能充分展示自己的风采     我演讲,我快乐

总之,创意,是要求教师通过自己的创意思维采用一定的手段、合适的方式、巧妙的方法激发学生自己的创新思维、学习动力。

                                         2011年6月

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附:课题组成员合影




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