泉州医学高等专科学校座落在著名的侨乡、历史文化名城、中国最佳魅力城市——泉州。她的前身是惠世高级护校，1934年5月由英国教会驻泉代表贾丽德主持创办。办学七十多年来，形成了“精诚惠世”的校训和“文明、勤奋、求实、创新”的校风，已为社会培养，输送了大批大、中专实用型各类专业卫生技术人才，毕业生就业率达98﹪以上。毕业生遍布全省各级医疗卫生机构，许多毕业生旅居港澳台、东南亚，不少人已成为所在单位的医疗骨干和管理骨干，为福建省和本区域社会经济与发展，特别是医药卫生事业发展做出了重要的贡献。2011年创意法教育在这里生根发芽。一年即将过去，泉州医学高等专科学校课题组语文教师认真推进“创意法教育下的以‘项目为纲’的交流式语文教学研究”的实施，把创意法教育理念下的新思想、新理念和语文课堂教学的新思路、新设想结合起来，转变思想，积极探索，改革教学，收到很好的效果。

　　一、创意法教育走进医专课堂，播洒创意教育种子。

　　创意法教育对语文的教学方式、教学评估、教育价值观等多方面都提出了许多新的要求。身置其中的我们该如何去迎接这种挑战，在医专学校我们该如何教语文，是我们每位语文教师必须重新思考的问题。开学初组织课题组教师参加创意法教育培训学习，有效地学习创意法教育的基本理念。对课程设计思路、课程目标、内容标准及课程实施全面深入了解，在创意法教育的指导下本校五年专护理专业二下的语文教育教学改革跃上了一个新的台阶，使创意法教育顺利在医专课堂播洒创意教育种子，开花结果。

　　二、创意法教育架起师生交往互动的桥梁，谋求共同发展。

　　我们课题组教师是课堂教学的实践者，为保证创意法教育的落实，我们把课堂教学作为有利于学生主动探索的语文学习环境，把学生在获得知识和技能的同时，在情感、态度价值观等方面都能够充分发展作为教学改革的基本指导思想，把语文教学看成是师生之间学生之间交往互动，共同发展的过程，紧扣创意法教育，在有限的时间吃透教材，撰写创意法教育特殊教案进行教学。实施以后趁记忆犹新，回顾、反思写下自己执教时的切身体会或疏漏，记下学生学习中的闪光点或困惑，收集最宝贵的第一手资料。教学经验的积累和教训的吸取，对今后改进课堂教学和提高教师的教学水评是十分有益的。

　　常思考，常研究，常总结，以科研促课改，进一步转变教育观念，坚持以人为本，促进学生全面发展，以研究为重点，努力实现教学高质量，课堂高效率。

　　三、创意教育评价，促进学生能力全面发展。

　　我们把评价作为全面考察学生的学习状况，激励学生的学习热情，促进学生全面发展的手段，也作为教师反思和改进教学的有力手段。

　　对学生的学习评价，既关注学生知识与技能的理解和掌握，更关注他们情感与态度的形成和发展;既关注学生语文学习的结果，更关注他们在学习过程中的变化和发展。使评价结果有利于树立学生学习语文的自信心，提高学生学习语文的兴趣，促进了学生的全面发展，真正体现了创意法教育理念。

　　一份耕耘，一份收获，我们在教学工作上的辛勤付出也让我们收获了幸福。我们将一如既往，再接再厉，积极探索，改革教学，继续推进“创意法教育”课堂的实施。