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山东包庄小学创意调动情感,作文成绩斐然

山东省潍坊市昌乐县县鄌郚镇包庄小学《小学作文教学中的情感创意调动研究》课题简介

  创意调动情感,作文成绩斐然

  ——山东省潍坊市昌乐县县鄌郚镇包庄小学创意法教育实施效果新闻

  依据创意法教育提出的“最差即最优”的平等教育理念,包庄小学在《小学作文教学中的情感创意调动研究》课题实施中注重了学生左右脑思维的激活,创设情境,让孩子们做情感的体验者,激发学生的写作情感,课题研究流程进展比较顺利,学生对写好作文产生了浓厚的兴趣,取得了较为满意的效果。



  很多家长都抱怨,自己与孩子的隔阂越来越深,与孩子交流太少,尤其是学习以外的交流更是少之又少。针对这一情况,为了让学生参与生活的情感体验,“身”“情”有机融合。2016年5月6日母亲节来临之日,学校围绕“感恩”主题开展了一系列活动:如“给妈妈的一封信”“给爸爸(妈妈)洗一次脚”等活动。尤其是“给爸爸(妈妈)洗一次脚”活动,更是在同学中间引起了不少反响。在我们包庄小学五年级一班的课堂上,我让同学们交流体会,趁着同学们群情激昂的时刻,让学生写下洗脚体会并且大胆展示。徐泽阳这样写道:“在回家的路上,我一直犹豫不决。等到吃完晚饭,我鼓足勇气走到妈妈面前,低着头,吞吞吐吐地说:“妈------我来帮你洗脚吧!妈妈喜出望外地答应了。我端来脚盆,轻轻地帮妈妈脱鞋、脱袜子,随后小心翼翼地捧起妈妈的脚,把它们放进水里。我低声地问妈妈:“水烫吗?”妈妈高兴地回答:“不烫,水温正好!”当我偷偷抬起头时,却发现妈妈的眼睛湿湿的------一系列朴实而真切的动作、语言、神态描写,是徐泽阳同学亲身体验的真实写照。在同学们的眼里徐泽阳是一个差生,竟然能写出这样生动的作文,课堂上响起了热烈的掌声。老师及时的给予表扬和鼓励,同学们都抢着展示自己的作文,课堂气氛相当活跃,同学们的作文大都主题鲜明,语言生动形象,表达出了浓浓的亲情。这是一堂成功的作文课,这是一次成功的“感恩”教育课。


  没有这种生活的情感体验,学生的“身”如何投入生活,他的“情”更加无法融入到文章的字里行间。要让学生做“有情人”,首先就要让他们做“有体验”的人,而这种体验更多地来自平凡而丰富的现实生活。

  该课题研究中,个人不仅承担了主持工作,而且潜身课题的一线教学实践中。将“最差即最优”的平等教育贯穿始终,在教师眼中没有“优差生”之分。在先进的教育理念指引下,为学生创造“有话可说,有话要说”的语言环境,帮助学生捕捉写作时机,激发学生的写作情感。学生作文写得好,综合素养也提高了,他们都为自己能够写出好作文而深感荣耀!对未来的学习也都充满了信心。

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