在课题实践过程中，学生逐渐养成了爱提问、会提问的习惯。问题解决过程中学生也完成了从被动接受到主动探究的过程。学生认为自己是学习的主人，不满足于当听众。这改变了学生数学学习的方式。学生的探索精神和创新能力被不断地激发。他们撰写数学小论文，记录生活中的数学发现这。这样的行动也渐渐自发地走进了学生的日常作业。在三年中收集整理了学生思维导图作品１０００余件，演课录像视频５０多个，记录保存了２０００余封反应课题生活的电子邮件。通过课题研究，学生的数学思想得到了提升和发展，全班４８名同学中２１人次３０多篇数学小论文分别被《小学生数学报》、《小学生学习报》、《读写算》、《智慧数学》、《数学小灵通》、《少年智力开发报》、《求知报》、《数学大世界》等报刊录用发表。