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宁波曙光小学童维静实施创意法教育课题效果介绍

在课题实践过程中,学生逐渐养成了爱提问、会提问的习惯。问题解决过程中学生也完成了从被动接受到主动探究的过程。学生认为自己是学习的主人,不满足于当听众。这改变了学生数学学习的方式。学生的探索精神和创新能力被不断地激发。他们撰写数学小论文,记录生活中的数学发现这。这样的行动也渐渐自发地走进了学生的日常作业。在三年中收集整理了学生思维导图作品1000余件,演课录像视频50多个,记录保存了2000余封反应课题生活的电子邮件。通过课题研究,学生的数学思想得到了提升和发展,全班48名同学中21人次30多篇数学小论文分别被《小学生数学报》、《小学生学习报》、《读写算》、《智慧数学》、《数学小灵通》、《少年智力开发报》、《求知报》、《数学大世界》等报刊录用发表。

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